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玉林附小:聚焦数学高阶思维助力高质量发展

作者:m6米乐官方 时间:2021-10-06 00:39
本文摘要:10月29日上午,由成都玉林中学附属小学(以下全称:玉林附小)主办的数学学科实训基地活动拉开帷幕。实训基地联盟校锦城小学、新光小学、教科院附属西区学校等各校数学老师参予活动。4S5本次活动由玉林附小两位优秀青年教师李静、姜霞分别任教二年级《有多少张贴画》、六年级学力训练课《大脑是个好东西》。4S54S54S5第一节课,李静老师教学《6的乘法口诀》,课堂教学目标实施做到,课堂密度大,学生自学主动、思维活跃,自学坚实有效地。

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10月29日上午,由成都玉林中学附属小学(以下全称:玉林附小)主办的数学学科实训基地活动拉开帷幕。实训基地联盟校锦城小学、新光小学、教科院附属西区学校等各校数学老师参予活动。4S5本次活动由玉林附小两位优秀青年教师李静、姜霞分别任教二年级《有多少张贴画》、六年级学力训练课《大脑是个好东西》。4S54S54S5第一节课,李静老师教学《6的乘法口诀》,课堂教学目标实施做到,课堂密度大,学生自学主动、思维活跃,自学坚实有效地。

本节课为学生获取了很多自律探寻的机会,体验撰写6的乘法口诀的过程,感觉数学思维过程的合理性,更进一步发展学生的数学思维,同时让他们在自学中体验顺利。4S54S54S5第二节课由姜霞老师带给学力训练课,侧重培育学生的收敛思维。姜霞老师以六年级学生为事例,以工程问题为载体,利用适合的情境对学生展开收敛性思维训练,让学生在多角度、全方位的思维磨练中提升解决问题的能力,培育成熟期的思维品质。4S54S5玉林附小数学名师工作室导师、数学教研组组组长周波老师做到了《增进数学高阶思维发展的学力培育实践中研究》专题汇报。

周波老师认为:发展学生思维能力是小学数学课程改革中恒定的显然,而发展学生高阶思维的能力则是教学中必须重点注目和实践中的。高阶思维是再次发生在较高理解水平层次上的心智活动或较高层次的理解能力,主要由概括思维、抨击思维、建构思维等能力包含。教学要把发展学生高阶思维能力作为课堂教学的核心目标,希望研发学力培育课程,建构学力培育模式,是数学组教师应当希望的方向。

4S54S5成都市教科所张碧荣老师对此次活动做到了详尽指导,高度评价了两位青年教师的课堂,特别强调教师视野的宽度、科学知识的长度、研究的厚度、思维的角度要求课堂的深度;玉林附小的青年教师正在大大茁壮,数学团队的学历研究、数学课堂正在深度自学中建构高阶思维的拔节生长。4S5与会老师回应,参与此次实训基地活动进账丰厚。

坚信,工业园数学教师团队在高新区高质量发展中定会扬帆远航,培育更加杰出的人才。


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